これだけでOK！清掃指導５つのポイント！【子どもが動くように】

そうじの時間に子どもたちが思うように動いてくれない…

なにか指導のポイントとかがあるのかな？

こんな悩みを解消します。

どんな学校でも行われている清掃の時間。

担任なら「清掃をきちんとできるクラス」を目指したいと思いますよね。

そうじは学級経営の要でもあります。

毎日のように「やりなさい」と指導している
目を光らせていないときちんとやらない
誰かがいつも自分勝手に動いてしまう

この記事を読んでいるあなたは、こんなことで悩んでいるのではないでしょうか。

実は清掃指導には５つのポイントがあります。

清掃指導５つのポイント

分担表をわかりやすくする
役割は１週間同じにする
場所は２週間同じにする
清掃の意義を語る
教師もいっしょに掃除をする

記事の信頼性

記事を書いている僕は現職の中学校教員。

およそ半年間でプログラミング独学
３ヶ月の転職活動で未経験のWEBコンサルタント会社から内定
「教員の働き方コンサルタント」として情報発信中

おかげさまでブログは15万PVを突破。

Twitterでは6,000人のフォロワーさんとつながることができました！

この記事を書いている僕も、昔はそうじの指導で困っていました。

ちゃんとやりなさい！と毎日のように指導する日々…

きちんとできないのは「子どもが悪い」と決めつけていたんですね。

このままじゃダメだ！と思い、あらゆる清掃指導のノウハウを学習。

何度も試行錯誤を繰り返すことで、清掃指導のコツを確立。

今回紹介する５つのポイントを意識することで、どんなクラスでも安定して清掃に取り組めるようになりました！

小学校、中学校とどちらも経験があるため、どんな校種でも通用するはず。

もうあなたはそうじの指導で困ることはありません。

この記事を読み終えれば、きっと明日からの清掃がうまくいくようになりますよ！

ポイント１：分担表をわかりやすくする
ポイント２：役割は１週間同じにする
ポイント３：場所は２週間同じにする
ポイント４：清掃の意義を語る
ポイント５：教師もいっしょにそうじをする
まとめ：あなたが動けば子どもも動きます

ポイント１：分担表をわかりやすくする

１つ目のポイントは「分担表をわかりやすくする」こと。

なぜなら、ひと目見て分かるようにすることで、確認の時間を減らせるから。

だれが
なにを
どこで

この３つがわかりやすい分担表になっているかチェックをしましょう。

場所や役割には色をつけるのもオススメ。

そうじが始まるときに

自分は何をするんだっけ？

という時間を減らせます。

「はやく掃除場所へ行きなさい！」と言うこともなくなるので、ストレスも減らせます。

分担表はわかりやすいものにしましょう！

ポイント２：役割は１週間同じにする

２つ目のポイントは「役割を１週間同じにする」こと。

なぜなら、固定することで指導する機会が減らせるから。

中には「役割は毎日変えるべき！」と思う先生もいることでしょう。

僕も過去には、毎日変えていましたが…

清掃が始まるたびに子どもたちが確認をするため、時間のロスが大きいんですよね。

また、違っていたら「役割が違うよ」と声をかける必要もあります。

固定制にすることで、それらの時間やストレスが減らすことができるんです。

週の始めだけ気をつければOK

役割は１週間、同じものにしましょう。

ポイント３：場所は２週間同じにする

３つ目のポイントは「場所は２週間同じにする」こと。

なぜなら、担当場所の役割と定着させられるから。

教室やろう下、特別教室など、場所によって清掃のやり方は違ってくるもの。

１週間、同じだけではなかなか定着しないんですよね。

先程の役割とかけ合わせれば

１週目：教室のぞうきん
２週目：教室のほうき

同じ場所で、違う役割を体験させることができます。

結果、それぞれのやり方がわかるので余分な指導が減ることに。

もちろん、１学期は気合をいれないといけません。

しかし、軌道にのってしまえば後は簡単。

２学期以降に楽ができますよ！

ポイント４：清掃の意義を語る

４つ目のポイントは「清掃の意義を語る」こと。

なぜなら、語ることで納得して子どもたちが動くようになるから。

僕が意識していることは心理学でも使われてる「ストレングス」

「ストレングス」とは相手に自信を与えて行動を促す方法のこと。

清掃ができるクラスは自分たちで環境を整えようという気持ちがある！
今も机が整えられているし、ロッカーもきれいだ。
だから、きみたちならできる！

このように話すことで「自分たちでも大丈夫！」と感じさせることができます。

ストレングスについては別の記事でもまとめています。

子どもがすぐ行動！？自信を与える「ストレングス」とは？【実践あり】

子どもに行動を起こさせる「ストレングス」というテクニックを知っていますか。「相手に自信を与える」ことで、相手から好意を得て、信頼関係へとつながります。この記事では「ストレングス」の効果と実践例を解説。記事を読み終えれば、あなたの言葉で子どもたちが動くようになりますよ。

ぜひ、清掃の意義を語りましょう！

ポイント５：教師もいっしょにそうじをする

５つ目のポイントは「教師もいっしょにそうじをする」こと。

なぜなら、行動で示すことで子どもたちにも示すことができるから。

考えてみてください。

口だけで全く行動しない先生
言葉だけじゃなくいっしょに行動してくれる先生

子どもたちはどちらに好感をもつでしょうか？

いっしょにそうじをすることで、子どもたちも動くようになるのは確実です。

特にオススメなのは「ぞうきん」をいっしょにやること。

子ども目線に立つことができる
教室の汚れに気づくことができる
いっしょに大変さを味わうことができる

「先生は口だけじゃないんだ」と思わせられればこちらのもの。

子どももサボりにくくなります。

いっしょにそうじをしてみましょう！

まとめ：あなたが動けば子どもも動きます

改めて今回の内容を振り返ります。

清掃指導５つのポイント

分担表をわかりやすくする
役割は１週間同じにする
場所は２週間同じにする
清掃の意義を語る
教師もいっしょに掃除をする

よく「子どもたちはそうじをやるのが当たり前」と思う先生もいるようですが…

そんなことは勘違いでしかありません。

「子どもはそうじをやらないもの」という前提に立って、指導をするべきです。

だからこそ、きちんとやっている子どもたちを認める声かけができるもの。

しっかりそうじしてくれてありがとう！
こんなにきれいにしてくれるなんて、嬉しいなあ！
ピカピカになって気持ちいい！

５つのポイントを意識して、ぜひそうじができるクラスにしましょう！

今回は以上です。

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